清朝的王陶（Wang Tao）在《弢园文录外编》中说：“贸易的方式很广泛，交流很容易，权力很慢，高和低的限制受到限制，而且利润是无限的。”与王陶（Wang Tao）在同一时期的Xue Fucheng也在《出使日记续刻马云惹不起马云光绪十八年闰六月三十日》中说：“业务是繁荣的，利润像水一样，无法停止，业务正在下降，利润像水一样流失，不知不觉。”
多年来，“建立世界一流的青年商学院”是Shengzhe教育的创始人Zhang Yiming先生的情绪和梦想。张Yiming先生在他的新书《成长有道》中写道：“学习业务不是让孩子开展业务，而是从小就培养他们的领导能力和创造力。这些能力越早培养，他们的生活和应对生活的能力就越强，未来的体重就越多。”
自2003年成立以来，Shengzhe教育一直以国际观点为由，并补充了中国青少年的实际需求，致力于发展与商业相关的课程的发展，包容性，积极地研究，并加深了中国青少年的商业教育，使与商业相关的教育使年轻人的教育与年轻人的教育有关。
研究业务是一个人了解社会和经济发展，增强商业智慧并创造商业财富的好方法。培养儿童的商业思维可以使孩子们敢于违反规则并具有强大的理性逻辑和分析能力。对于青少年来说，从小就培养商业思维并认识商业社会的移动运作是促进其才能扩展和潜力蓬勃发展的有效措施。
1。年轻人成为才华横溢的技巧—— Victor Young Business School Song of Ming Dynasty在《天工开物》中说：“人群分开，生产方式有所不同，他们来回移动，他们成为宇宙。如果他们活着和死亡，就可以有团体？”
青年商务课程是由Shengzhe教育创建的高端质量教育增长平台。 Shengzhe青年商学院旨在创建一个中国青年增长行业生态系统的样本，以便每个进来的孩子都可以重新理解自己并在这里计划自己的生活。将来，Shengzhe教育仍将遵守成为中国世界一流的青年商学院的愿景，使青年商务成为儿童的强制性课程。
那么，为什么赢家教育认为青年业务是青少年的强制性课程，而赢家青年商学院是青少年成功的秘诀？回顾历史，让我们一起看看。
商业纪律的起源可以追溯到古老的商业活动。在古代，商业活动是人类社会发展的重要组成部分，商人通过交换商品来满足他们的需求。在古代，商人的经验和技能通过口口相传。
在中国，商人的经验和技能记录在古代书籍中，例如《商君书》和《管子》。在中世纪，商业活动逐渐发展成为一个独立的行业。在欧洲，商人组成商会，以通过商会来保护其利益。商会还提供商业培训和教育，以帮助商业人提高其技能和知识。
在现代，商业纪律开始成立为独立纪律。在19世纪，工业革命的崛起使商业活动变得更加复杂和多样化。商人需要更多的专业知识和技能来应对这些变化。在20世纪，商业科学已经进一步发展。随着全球化的加速和信息技术的发展，业务活动变得更加复杂和全球化。
从中可以看出，“商业”是经济的重要组成部分，商业教育也已成为现代教育的重要组成部分。在赢家教育的商业课程中，我们通过多维课程帮助儿童建立商业模式，以便商学院赋予儿童的成长和发展能力，并使商学院成为年轻人取得成功的秘密。
2.获奖者的思想使商业思考是青少年才华的最佳延伸。许多父母只是认为“商业思维”仅存在于商业交易中，甚至相信“商业思维”与交易活动有关。孩子的未来工作可能与交易活动无关，也无需行使孩子的商业思维。
但是，实际上，商业思维的应用范围不仅仅是商业活动。它是人类社会活动的基础和重要组成部分，在日常经济行为，个人成长和发展以及人际交往中起着非常重要的作用。
对于青少年来说，商业思维是提高儿童对逻辑链，关键决策选择以及在成长过程中重要的价值判断的重要基础。
正如第《成长有道》本书所写的那样，“通过真诚的合作和补充优势，年轻人可以有效地提高他们的解决问题的能力。通过培养商业思维，年轻人也可以避免一些恶意的竞争，或者为竞争中的共同发展找到双赢的道路。”
研究业务是一个人了解社会和经济发展，增强商业智慧并创造商业财富的好方法。培养儿童的商业思维可以使孩子们敢于违反规则，具有强大的理性逻辑和分析能力，并能够从各个方面检查客观事物。这也对应于“ Winner Boy 163模型”中的“ 3”，即三种思维模型中的艺术思维，建筑思维和辩证性思维。
赢家教育认为，商业思维可以增强年轻人对周围环境和社会环境的理解。增强儿童的领导力，创造力和其他能力。这些能力越早，培养的能力就越早，孩子的独立性和处理事物的能力越强，未来成功的权重就越多。因此，可以说，商业思维是年轻人才华的最佳延伸。
结论：优胜者青年商学院的商业课程《财赋少年》使商业促进了儿童的美好生活
1。国家财务规划师团队帮助儿童掌握财务管理的基本知识，以便儿童从小就可以正确理解金钱；
2。通过模拟和训练生活消费方案，儿童可以合理地理解消费选择和需求，建立良好的消费习惯，并适度消费；
3。通过亲自体验工作场所的环境，项目合作和其他方法，了解市场运营并培养学生在产品开发和营销方面的专业素质。
